Twitterまとめ投稿 2022/06/02

• Bang_takeアカウント情報を再入力させられた。 そしたら落ちなくなった。 不具合発生時には、状況などアナウンスしてほしいね。06/02 06:55

• Bang_take#Amazon不具合06/02 06:10

• Bang_takeAmazon Appleアプリ落ちるんですが？ みんな平気ですか？ #Amazon #不具合06/02 06:09

コメント 4

организация пэкинг маркет - подарочная тара от михалыча
by Bradly (2023-02-08 06:03) 

новый подход к классику - то
by Melodee (2023-02-08 06:51) 

акты игроков приложений 44 фз
by Jorja (2023-02-08 07:10) 

Жанна Марчук, учитель образотворчого мистецтва гімназії №
290 м. Олена Константинова, учитель образотворчого мистецтва спеціалізованої школи з
поглибленим вивченням англійської мови
№ 16 м. № 119 м. Києва, учитель-методист.
Ірина Гринчук, доцент кафедри інструментального виконавства Тернопільського національного університету ім.
Людмила Паньків, доцент кафедри
фортепіанного виконавства і художньої культури Інституту мистецтв Національного педагогічного університету ім.
Оксана Гусєва, викладач образотворчого мистецтва Педагогічного коледжу ім.
Логічна послідовність тем за роками навчання (однакова і
для автономного викладання музичного та образотворчого мистецтва, і для інтегрованого
курсу) охоплює такі ключові естетичні категорії,
як види, жанри, стилі мистецтва.
Інтегративний підхід виражається в акцентуванні взаємодії різних видів мистецтва в рамках освітньої галузі та
пошуку міжпредметних зв’язків із предметами інших освітніх галузей, інтеграції шкільного навчання
мистецтв із соціокультурним середовищем.
Під час опанування учнями різних
видів мистецтва формуються міжпредметні естетичні компетентності - здатність учня орієнтуватися в естетичних нормах різних сфер соціуму відповідно до сформованих естетичних ідеалів і цінностей, системи інтегрованих мистецьких знань
і досвіду. Вона формується у процесі опанування учнями системи знань та уявлень у сфері певного
виду мистецтва (знаннєвий компонент), набуття ними
художньо-творчого досвіду
з мистецтва (діяльнісний компонент), виховання
ціннісних орієнтацій щодо мистецтва та
мистецької діяльності (ціннісний компонент).
by Markus (2023-02-11 02:00)